輪機工程專業(yè)怎么樣_輪機工程專業(yè)怎么樣就業(yè)

　　原文地址：談談“大學”“專業(yè)”與“就業(yè)”輪機工程專業(yè)怎么樣的關(guān)系作者：聽診器

　　在近一個月的高招咨詢中輪機工程專業(yè)怎么樣，被家長們問得最多的兩個問題之一是就業(yè)問題（另一是錄取分）輪機工程專業(yè)怎么樣，家長們通常問：輪機工程專業(yè)怎么樣你們學校（或某個專業(yè) ）分配如何輪機工程專業(yè)怎么樣？ 學了這個專業(yè)能保證做某種工作嗎？ 從你們學校畢業(yè)能保證進某類單位嗎？

　　家長的提問方式來源于傳統(tǒng)的“分配工作”的模式，建國以后至二三十年前，在計劃經(jīng)濟體制下，高?；螂`屬于某個部委或隸屬于地方，招生計劃按國家或地方計劃經(jīng)濟的用人需要制定，學生畢業(yè)統(tǒng)一分配到原來提出計劃的用人行業(yè)或部門。很多家長本身就是那個年代的大學畢業(yè)生，是“畢業(yè)分配”體制的親歷者?，F(xiàn)在是市場經(jīng)濟，高校的辦學主體（國家教育主管部門和地方政府）不再直接是用人部門或單位，畢業(yè)生就業(yè)的模式是“自主擇業(yè)，雙向選擇”。在我國高等教育自上世紀末大規(guī)模擴招以來，大學畢業(yè)生就業(yè)的總體形勢比較嚴峻，學生人數(shù)多，求職取向集中就業(yè)要求較高，客觀上形成了“用人方”市場，使得家長們現(xiàn)在就擔心孩子就業(yè)找工作的問題，在挑大學選專業(yè)時頗費思量，總希望學校有個承諾，吃個定心丸。實際情況是除了各類“定向生”畢業(yè)后可去確定的方向就業(yè)外，其它還是“自主擇業(yè)，雙向選擇”。因此報志愿時的基本思路是“我愿意初步選擇某類可以從事的工作的方向，并選擇的學校專業(yè)最有利于實現(xiàn)我的就業(yè)目標”。

　　如何認識“學?！薄皩I(yè)”“就業(yè)”的相互關(guān)系呢？

　　首先，好學校是一定大大有利于你找到好工作，但不保證你找到好工作。如果你畢業(yè)于“985”“211”這類國家重點建設的大學（包括地方的重點高校和行業(yè)的特色高校），至少說明當年考大學時你在總考生群體里是優(yōu)秀者，用人單位會認為這是一個基本保證。隨后就是看你大學的成績單和你的綜合能力水平了，如果大學成績不高，屢有“掛科”記錄，再沒什么特長沒什么亮點，即使畢業(yè)于名牌，找工作也有難度。但不是“985”“211”出身是否就找不到好工作了呢？這還是看你大學的努力和成績了，學習成績優(yōu)秀，綜合素質(zhì)良好，參加過社會實踐，有某方面的突出成績或特長，有說明能力水平的各級別的“證書”，求職的單位崗位恰當，不好高騖遠，是受用人單位歡迎的，仍然可以找到適合的好工作的。當然，本科畢業(yè)后還可以報考更好學校的研究生，提升自己，以一個更高的起點再求職就業(yè)。

　　專業(yè)與就業(yè)的關(guān)系相對復雜。首先，大學的專業(yè)不是按社會需求和用人單位的工作崗位需要設置的，而是按照科學的發(fā)展和各個學科的體系與分類設立的。因此大學專業(yè)與求職就業(yè)不可能形成絕對的對應關(guān)系。事實上我國的高等教育體制目前存在的一個主要問題，就是大學招生時培養(yǎng)高端學術(shù)人才技術(shù)人才與培養(yǎng)普通高等職業(yè)技術(shù)從業(yè)人員混在一起高考一起選拔，目標不明確。前一段時間教育部提出的“兩類高考”的改革設想就是基于這一點，改革的方向是正確的。家長們總希望孩子所學專業(yè)與將來從事的工作對應關(guān)系清楚，知道畢業(yè)后能到什么樣的單位做什么樣的工作，這幾乎是不可能的。只有少數(shù)專業(yè)與未來的職業(yè)對應路徑比較清晰，如學醫(yī)的當醫(yī)生，學法律的當律師進法院，學財會的當會計，但其實學了這些專業(yè)也可以不干這些工作，但想從事這些工作必須得先學這類專業(yè)，還得有醫(yī)師證律師證會計證等職業(yè)資格證書。而其他大多數(shù)專業(yè)學生畢業(yè)后的就業(yè)選擇面是很寬的，有多種職業(yè)選擇。就拿最普通的工科畢業(yè)生舉例，可以到設計研究單位，到專業(yè)對口的企業(yè)搞研發(fā)（大企業(yè)需要研究生）、搞生產(chǎn)過程管理、運行值班、搞銷售、做產(chǎn)品調(diào)試或安裝、做售后服務工程師等，可以考專業(yè)對口或不對口的公務員等，還可以去各類公司工作。學計算機與互聯(lián)網(wǎng)類專業(yè)的學生，求職就業(yè)的選擇面更寬。再比如學外語專業(yè)，除了做專職翻譯外，畢業(yè)生的就業(yè)面很寬，如果同時掌握兩門以上的外語，或大學期間輔修了其它專業(yè)，具備了從事某專業(yè)涉外工作的能力，求職更有優(yōu)勢。近幾年屢屢看到學外語的學生被大銀行或知名國企外企錄用?？偟闹v，專業(yè)越專，就業(yè)面偏窄的，就業(yè)率往往越高，如輪機工程、石油工程、勘查技術(shù)、工程造價、麻醉影像檢驗等醫(yī)學專業(yè)等。大多數(shù)工科專業(yè)比其它學科的專業(yè)就業(yè)率要高，也是因為社會需求量大，專業(yè)性強。而那些熱門的經(jīng)濟類管理類的專業(yè)，開設學校多，培養(yǎng)學生量大，就業(yè)時競爭激烈，肯定是優(yōu)秀的學生就業(yè)更有利，這就需要學生根據(jù)自己的實力與意愿找準求職的定位。

　　用人單位在招聘人時通常是按工作崗位招聘，根據(jù)崗位的具體情況，確定招聘人員的學歷層次（博士、碩士、本科、高職）、畢業(yè)學校層次、適合該崗位的專業(yè)范圍、有否從業(yè)證書要求、有否實習要求等，初審合格后經(jīng)面試決定是否錄用。很多人認為現(xiàn)在用人單位只認985、211高校，其實要看什么單位什么崗位。現(xiàn)在用人單位的人事部門或人力資源管理部門很清楚什么崗位需要什么類型的畢業(yè)生，會合理安排學歷層次的比例，生源學校或生源地的比例，該用大專本科學生的崗位不會用研究生。這就是教育主管部門統(tǒng)計就業(yè)率時?？粕木蜆I(yè)率比較高的原因。

　　有一點值得家長們關(guān)注，我國有一批原屬于行業(yè)管理的高校，無論現(xiàn)在歸屬教育部還是所在省，它們都保持著鮮明的行業(yè)特色，相關(guān)專業(yè)辦學水平高，與對口行業(yè)的需求吻合度高，行業(yè)用人單位十分認可，畢業(yè)生進入對口行業(yè)的機會遠大于其它學校。如郵電、化工、石油、電力、農(nóng)林、醫(yī)藥、交通、建筑等特色學校，大多是211高校。

　　現(xiàn)在大學畢業(yè)生求職就業(yè)的基本方式主要有幾種，第一種是用人單位的校園招聘會，名牌高?；蛏厦嫣岬降男袠I(yè)特色學校的校園招聘會很多，招人多的知名大企業(yè)大單位都會主動走進校園，筆試面試一次搞定。第二種是省市主辦的大規(guī)模的就業(yè)招聘會，北京市每年還會在寒假為去外地讀書的京籍生源舉辦專場招聘會。第三種是學生在網(wǎng)上查詢單位招聘信息并主動向用人單位投遞簡歷（網(wǎng)上或?qū)嵉兀o論何種形式，都體現(xiàn)了“自主擇業(yè)，雙向選擇”。

　　大學生能否找到合適的工作要看“天時，地利，人和”，“天時”是國家經(jīng)濟和社會發(fā)展的大形勢，“地利”是學生所學專業(yè)專長社會有需求用人單位招聘人，“人和”是學生成績優(yōu)良有實力，能被心儀的用人單位看中錄用。明白了這個道理，在報高考志愿時，就不必過于糾結(jié)擔憂將來就業(yè)的問題，更不必簡單地用“學這個將來找不到工作”而否定孩子的理想，或用“學那個將來工作給你包了”而包辦孩子的前途。報志愿時家長應與孩子認真交流想法，把相關(guān)的社會常識和經(jīng)驗告知孩子，初步考慮考生的專業(yè)愛好和職業(yè)選擇，給孩子一個發(fā)展空間，鼓勵孩子在大學努力學習，提高能力，全面發(fā)展，“廣闊天地大有作為”，會有一個好前途的。